CKJ-ESP compara 中文 (Taiwán), 한국어 y 日本語 lado a lado, en español, en vez de tratarlos como tres cursos separados. La apuesta es que ver cómo cada idioma resuelve el mismo problema (un pronombre, una partícula, un concepto como "aprender") enseña algo que ningún curso de "un idioma a la vez" muestra por sí solo. Cada artículo cita sus fuentes directamente (MOEdict, KRDICT, JMdict) en vez de parafrasear de oído, y cuando el tema lo permite se conecta con algo más allá del diccionario: etimología, industria, cultura material, comparación con Latinoamérica.

Cómo se elige qué cubrir

Para el chino, el TOCFL (Test of Chinese as a Foreign Language, el examen oficial de Taiwán) publica una lista oficial de 7.945 palabras en 7 niveles, organizada además por dominio temático (datos personales, educación, compras, etc.). Es la única de las tres lenguas con una estructura oficial así de completa, así que sirve de columna vertebral para el orden en que se van cubriendo los temas.

Coreano y japonés no tienen un equivalente directo, y ahí es donde entran las restricciones reales:

  • Coreano: no existe una lista oficial verificable de vocabulario para el TOPIK (la que circula en varios sitios de estudio no tiene fuente primaria confirmada). En su lugar se usa el "한국어 학습용 어휘 선정 결과보고서" del 국립국어원 (Instituto Nacional de la Lengua Coreana, 2003), 5.965 palabras clasificadas 초급/중급/고급, una fuente oficial real aunque no esté atada a un examen específico.
  • Japonés: la Japan Foundation dejó de publicar listas de vocabulario del JLPT desde 2010 (según su propia explicación, el examen mide competencia comunicativa general, no una lista fija), así que no existe ninguna fuente oficial. Se usa una lista de consenso comunitario en su lugar, siempre marcada como "no oficial" en los artículos donde aparece.

Ningún artículo presenta estas listas con más autoridad de la que realmente tienen. Cuando un tema interesa pero el vocabulario oficial disponible es demasiado delgado para sostener un artículo completo, también se cubre igual como pieza temática aparte, en vez de forzarlo dentro de un nivel o esperar a uno más alto.

Algunos ejemplos de lo que ya cubre

Sobre el audio del sitio

Algunos artículos tienen un reproductor con narración en voz alta, con una voz distinta por idioma: Paulina para español, Meijia para chino, Yuna para coreano y Otoya para japonés — voces sintéticas del sistema (macOS say), no grabaciones de personas.

Pedirle a una máquina que lea chino, coreano y japonés mezclados en el mismo texto tiene problemas obvios: pronunciación forzada, tonos aplanados, partículas gramaticales que se leen mal. Es un trabajo en curso — la idea es seguir revisando y corrigiendo estos errores con el tiempo, no dejarlo así.

Los cursos interactivos de lectura (注音符號, 한글, かな) son distintos: ahí sí hay grabaciones de hablantes nativos reales, gracias a amigas y amigos que se ofrecieron a grabarlas. El crédito para cada quien está al pie de su propio curso: Yun勻 grabó el chino de 注音符號, 솔잎언니 grabó el coreano de 한글, y Kazamu grabó el japonés de かな.

Lo que me gustaría de verdad es tener ese mismo tipo de voces naturales en los artículos también — pero eso toma tiempo y dinero que, siendo un proyecto de una sola persona, no siempre hay. Es una meta a la que quiero llegar. Si este proyecto te sirve y quieres ayudar a que eso pase, se puede apoyar en Ko-fi; y si no puedes apoyar este proyecto en particular, igual vale la pena revisar y apoyar otros proyectos independientes similares.

¿Qué te gustaría ver?

Si hay un tema, una palabra o un problema de comparación entre estos tres idiomas que te gustaría ver cubierto, contámelo acá abajo. No es un compromiso de que se vaya a escribir, ni cuándo, pero toda sugerencia se lee y se toma en cuenta para lo que se escribe después.